ПРОЕКТ: «ЧУДО – ОГОРОД»
Старший воспитатель
МАДОУ «ДС №464 г. Челябинск»
Природа – это самая лучшая из книг, написанная на особом языке, этот язык надо изучать.
Н. Г. Гарин-Михайловский
Актуальность проекта:
Наблюдая за явлениями и объектами природы, ребенок обогащает свой чувственный опыт, на котором и основывается его дальнейшее творчество. Чем глубже ребенок познает таинства окружающего мира, тем больше у него возникает вопросов.
Дети видят вокруг себя многообразие растительного мира, но при этом остаются пассивными наблюдателями: не зная правил ухода за растениями, особенностей влияния окружающей среды на них.
Таким образом, возникла необходимость создать условия для познавательно-исследовательской деятельности детей дошкольного возраста.
Вид проекта: долгосрочный, познавательно — исследовательский, групповой.
Участники проекта: дети, воспитатели, родители.
Срок реализации: февраль — октябрь 2018 г.
Цель проекта: Создание благоприятных условий, стимулирующих интерес к исследовательской деятельности, вовлечение детей в практическую деятельность по выращиванию огородных растений.
Задачи:
— развивать и поддерживать интерес к исследовательской деятельности по выращиванию культурных растений в условиях ДОУ;
— уточнить и систематизировать знания детей о многообразии культурных огородных растений, их отличительных особенностях, условиях жизни растений и способах ухода, о значимости овощей в жизни людей.
— воспитывать любовь и интерес к природе, бережное отношение к растениям, к своему труду и труду других людей.
— привлекать родителей к совместной, творческой деятельности: (изготовлению пособий, поделок, рисунков).
Предполагаемый результат:
— расширение знаний детей по экологической культуре;
— развитие у детей устойчивого интереса к представителям растительного мира;
— развитие исследовательской деятельности дошкольников в ходе совместной практической деятельности с воспитателем;
— формирование бережного отношения к природе;
— развитие связной речи;
— формирование уважительного отношения к своему труду и труду взрослых;
— активное участие родителей в реализации проекта.
Погружение в проект
| Что мы знаем?Могут пить.Они растут.У них есть корни, листья.Овощи можно есть, заготовки на зиму | Что мы хотим узнать? Почему растение растёт?Почему нужно поливать растения на огороде?Как нам помогает солнышко выращивать овощи?Какие условия необходимы для роста и развития растений? | Как узнаем?Спросим воспитателя.Спросим у взрослых.Прочитаем в книге.По телевизору.Спрошу маму.Посмотрим познавательные программы. |
Этапы реализации проекта
1. Подготовительный этап
На первом этапе подобрали и изучили методическую литературу. Создали предметно развивающей среду по теме проекта. Организовали родителей в участие проектной деятельности (подготовка участка, инвентаря, семян, рассады).
2. Основной этап, направленный на реализацию проекта
| Форма работы | Взаимодействие участников |
| 1. Опыты-наблюдения: «Строение растений», «Размножение, рост, развитие растений», «Условия всхожести семян». Эксперимент-наблюдение за ростом и развитием репчатого лука в разных условиях, рассматривание глазков картофеля, укропа, помидор, кабачков, гороха и фасоли. | Дети, воспитатели, родители |
| 2. Продуктивная деятельность:Лепка: «Горох», «Дружная семейка»Рисование: «Витамины на грядке», «Лук», «Что нам осень подарила»Аппликация: «Консервируем овощи», «Корзинка для овощей и фруктов» | Дети, воспитатели, родители |
| 3. Дидактические игры: «Чудесный мешочек», «Вершки и Корешки», «Узнай на ощупь», «Узнай на вкус», «От какого овоща эта часть?», «Овощи-Фрукты», «Сад-Огород». | Дети, воспитатели, родители |
| 4. Беседы с детьми: «Как выращивают овощи на огороде?», «Полезные свойства лука», «Витамины для детей», «Овощи и фрукты» «Что мы знаем о картофеле», «Значение картофеля в жизни человека», «Лекарь в мундире», «Какой вырос у нас урожай?». | Дети, воспитатели, родители |
| 5. Чтение художественной литературы: Дж. Родари «Приключения Чиполлино», Е. Жуковская «Ох уж, этот злющий лук!», загадки, пословицы и поговорки. | Дети, воспитатели, родители |
| 6. Подвижные игры: «Горячая картошка», «Перенеси картошку», «Баба сеяла горох», «Кабачок», «Огород у нас в порядке», «Огородник», «Посади и собери картофель», «Вершки-корешки». | Дети, воспитатели, родители |
| 7. Сюжетно-ролевые игры: «Магазин овощей», «Семья», «Садовник», «Дары осени», «У бабушки в деревни». | Дети, воспитатели, родители |
Заключительный этап
На заключительном этапе нашей проектной деятельности сбор урожая овощей, подготовка огорода к зимнему сезону. Организация ежегодной ярмарки — выставка «Дары осени» с участием родителей, подготовка мультимедийной презентации проекта.